CAP Accompagnant(e) Educatif(ve) Petite Enfance RNCP 38565 (formation continue)
CAP AEPE
Formation créée le 13/10/2025. Dernière mise à jour le 04/06/2026.Version du programme : 1
Prochaine date
10/08/2026Type de formation
PrésentielDurée de formation
533 heures (76 jours)Accessibilité
OuiFormation certifiante
OuiÀ partir de
€ Net de TVAÀ partir de
€ Net de TVAÀ partir de
€ Net de TVACAP Accompagnant(e) Educatif(ve) Petite Enfance RNCP 38565 (formation continue)
CAP AEPE
Bloc n° 1 – Accompagner le développement de l’enfant - Recueillir les informations, s’informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnels à prendre en compte - Adopter une posture professionnelle adaptée - Mettre en œuvre les conditions favorables à l’activité libre et à l’expérimentation dans un contexte donné - Mettre en œuvre des activités d’éveil en tenant compte de la singularité de l’enfant - Réaliser des soins du quotidien et accompagner l’enfant dans ses apprentissages - Appliquer les protocoles liés à la santé de l’enfant Bloc n° 2 – Exercer son activité en accueil collectif - Coopérer avec l’ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d’adaptation et de continuité de l’accompagnement - Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l’enfant - Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant - Assurer des activités de remise en état des matériels et des locaux en école maternelle Bloc n° 3 – Exercer son activité en accueil individuel - Organiser son action - Négocier le cadre de l’accueil - Assurer les opérations d’entretien du logement et des espaces réservés à l’enfant - Elaborer des repas
Objectifs de la formation
- Accompagner le développement de l’enfant
- Exercer son activité en accueil collectif
- Exercer son activité en accueil individuel
- Acquérir les compétences nécessaires pour accompagner le développement du jeune enfant
- Assurer les activités de soins du quotidien
- Contribuer à son éducation
- Travailler en collaboration avec les familles et les professionnels
Profil des bénéficiaires
- Jeunes en formation initiale
- Adultes en reconversion professionnelle
- Demandeurs d'emploi
- Salariés du secteur non diplômés
- Parents en reprise d'activité
- Etre titulaire d'un diplôme de niveau 3
- Maîtrise du français
- Avoir plus de 18 ans au 31 décembre de l'année de l'examen
Contenu de la formation
Accompagner le développement de l’enfant
- Accompagner l’enfant dans ses découvertes et ses apprentissages
- Prendre soin et accompagner l’enfant dans les activités de la vie quotidienne
Exercer son activité en accueil collectif
- Inscrire son action dans le réseau des relations enfant-parents-professionnels
- Exercer son activité en école maternelle
- Exercer son activité en établissements d’accueil du jeune enfant (EAJE) et en accueil collectif de mineurs (ACM
Exercer son activité en accueil individuel
- Exercer son activité à son domicile, celui des parents ou en maison d’assistants maternels
Accompagner l’enfant dans ses découvertes et ses apprentissages
- Mise en oeuvre des conditions favorables au jeu libre et à l'expérimentation
- Mise en oeuvre d'activités d'éveil
Prendre soin et accompagner l'enfant dans les activités de la vie quotidienne
- Réaliser des soins du quotidien et accompagnement de l'enfant dans les apprentissages
- Application des protocoles liés à la santé de l'enfant
Inscrire son action dans le réseau des relations enfants - parents - professionnels
- Accueil de l'enfant et de sa famille
- Partage d'informations avec l'équipe et les autres professionnels
Exercer son activité en école maternelle
- Assistance pédagogique au personnel enseignant
- Activités de remise en état des matériels et des locaux
Exercer son Activité en EAJE et en ACM
- Participation à la mise en oeuvre du projet d'établissement et du projet pédagogique
Exercer son activité à son domicile, celui des parents ou en maison d'assistants maternels
- Négociation du cadre de l'accueil : organisationnel et conventionnel
- Sécurisation des espaces de vie de l'enfant
- Entretien du logement et des espaces réservés à l'enfant
- Elaboration des repas
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles d'émargement
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Questionnaires de satisfaction
- Suivi des périodes de stage
- Epreuves blanches
- Grilles d'évaluation alignées avec le référentiel
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Ressources papier
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- À l’issue de la formation, les apprenants auront acquis les compétences nécessaires pour intervenir auprès de jeunes enfants (0 à 6 ans) dans différents contextes professionnels (crèche, école maternelle, domicile). Ils seront en mesure de répondre aux besoins fondamentaux de l’enfant, de garantir sa sécurité physique et affective, et de contribuer à son développement et à son éducation. La formation vise également la réussite aux épreuves du CAP AEPE ainsi que l’insertion professionnelle dans le secteur de la petite enfance. Après l'obtention du CAP AEPE, les apprenants peuvent s'orienter vers : Formations professionnelles Diplôme d'État d'Auxiliaire de Puériculture Diplôme d'État d'Aide-Soignant Diplôme d'État de Moniteur-Éducateur Diplôme d'État d'Accompagnant Éducatif et Social (DEAES) Diplôme d'État d'Éducateur de Jeunes Enfants (sous réserve des conditions d'accès) Poursuites scolaires Bac Professionnel ASSP (Accompagnement, Soins et Services à la Personne) Bac Professionnel SAPAT (Services Aux Personnes et Animation dans les Territoires) Formulation prête à intégrer dans vos documents Passerelles : « Le CAP Accompagnant Éducatif Petite Enfance permet une poursuite de parcours vers des diplômes du secteur sanitaire, social et de la petite enfance tels que le Diplôme d'État d'Auxiliaire de Puériculture, le Diplôme d'État d'Aide-Soignant, le Diplôme d'État d'Accompagnant Éducatif et Social, le Diplôme d'État de Moniteur-Éducateur, ainsi que vers les baccalauréats professionnels ASSP et SAPAT. » Débouchés : « Le titulaire du CAP AEPE peut exercer au sein d'écoles maternelles, d'établissements d'accueil du jeune enfant, de structures d'animation ou au domicile des particuliers en qualité d'auxiliaire petite enfance, agent d'accompagnement à l'éducation de l'enfant, garde d'enfants à domicile, employé familial ou ATSEM après réussite au concours territorial. »
- Le CAP Accompagnant Éducatif Petite Enfance (AEPE) est délivré par le Ministère de l’Éducation nationale après validation des épreuves certificatives. Le candidat doit obtenir une moyenne générale égale ou supérieure à 10/20 à l’ensemble des épreuves
- Certificat d’Aptitude Professionnelle (CAP) Accompagnant Éducatif Petite Enfance (AEPE) – Diplôme d’État de niveau 3,
- 99 ans
Lieu
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Les candidats peuvent s’inscrire directement à la formation via la plateforme Digiforma en cliquant sur le bouton d’inscription prévu à cet effet, ou en contactant l’organisme de formation (par téléphone ou par e-mail). Toute demande fait l’objet d’un échange préalable permettant de valider l’adéquation entre le projet du candidat, les objectifs de la formation et les prérequis éventuels. Dans le cadre de sa démarche qualité conforme au référentiel national qualité et à la certification Qualiopi, notre organisme de formation met en œuvre des modalités d’accueil, d’accompagnement et de suivi adaptées à tous les publics. Dès la phase d’information et d’inscription, les conditions d’accès, les prérequis, les objectifs et les modalités pédagogiques sont clairement communiqués. Des tests de positionnement et un entretien préalable est proposé afin d’analyser les besoins du candidat et d’identifier d’éventuelles adaptations nécessaires. L’organisme veille à proposer des modalités pédagogiques diversifiées et accessibles : adaptation des supports, aménagement des rythmes, alternance de modalités présentielles et distancielles, et utilisation d’outils numériques accessibles. Conformément à la Loi du 11 février 2005, une attention particulière est portée à l’accueil des personnes en situation de handicap. Un référent handicap est désigné au sein de la structure. Il est chargé d’identifier les besoins spécifiques, de coordonner les aménagements nécessaires (techniques, pédagogiques ou organisationnels) et, le cas échéant, d’orienter vers des partenaires spécialisés. L’organisme s’engage à mobiliser les moyens nécessaires pour garantir l’accessibilité des prestations, dans la limite de ses capacités, et à inscrire ses actions dans une démarche d’amélioration continue fondée sur les retours des apprenants et des parties prenantes. Les modalités de suivi et d’accompagnement sont formalisées tout au long du parcours de formation, afin de sécuriser les apprentissages et de favoriser la réussite des bénéficiaires. Pour les personnes en situation de handicap, un référent dédié (Jean-Luc PATRIAT 0692 65 52 62) est mobilisable afin d’étudier les besoins particuliers et de proposer des solutions individualisées (aménagements, aides techniques ou humaines).