Certificat d’aptitude professionnelle spécialité Accompagnant éducatif petite enfance RNCP 38565 (contrat d'apprentissage)
CAP AEPE (SESSION DU 10-08-2026 AU 31-05-2027)
Formation créée le 03/06/2026. Dernière mise à jour le 04/06/2026.Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
420 heuresAccessibilité
OuiFormation certifiante
OuiCertificat d’aptitude professionnelle spécialité Accompagnant éducatif petite enfance RNCP 38565 (contrat d'apprentissage)
CAP AEPE (SESSION DU 10-08-2026 AU 31-05-2027)
Bloc n° 1 – Accompagner le développement de l’enfant - Recueillir les informations, s’informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnels à prendre en compte - Adopter une posture professionnelle adaptée - Mettre en œuvre les conditions favorables à l’activité libre et à l’expérimentation dans un contexte donné - Mettre en œuvre des activités d’éveil en tenant compte de la singularité de l’enfant - Réaliser des soins du quotidien et accompagner l’enfant dans ses apprentissages - Appliquer les protocoles liés à la santé de l’enfant Bloc n° 2 – Exercer son activité en accueil collectif Coopérer avec l’ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d’adaptation et de continuité de l’accompagnement - Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l’enfant - Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant - Assurer des activités de remise en état des matériels et des locaux en école maternelle Bloc n° 3 – Exercer son activité en accueil individuel - Organiser son action - Négocier le cadre de l’accueil - Assurer les opérations d’entretien du logement et des espaces réservés à l’enfant - Elaborer des repas
Objectifs de la formation
- Accompagner l’enfant dans ses découvertes et ses apprentissages
- Prendre soin et accompagner l’enfant dans les activités de la vie quotidienne
- Inscrire son action dans le réseau des relations enfant-parents-professionnels
- Exercer son activité en école maternelle
- Exercer son activité en établissements d’accueil du jeune enfant (EAJE) et en accueil collectif de mineurs (ACM)
- Exercer son activité à son domicile, celui des parents ou en maison d’assistants maternels
Profil des bénéficiaires
- Le titulaire de ce diplôme est un professionnel qualifié qui exerce ses activités auprès de l’enfant de moins de six ans dans le souci constant du respect de ses besoins, de ses droits et de son individualité.
- Il participe avec les autres professionnels, à la construction de l’identité et à l’épanouissement de l’enfant dans le respect des choix des parents, premiers éducateurs de l’enfant.
- Il établit avec les enfants et les parents une relation de confiance et crée les conditions nécessaires à un accueil et un accompagnement de qualité.
- Le titulaire du C.A.P Accompagnant éducatif petite enfance peut exercer son activité professionnelle en établissements d’accueil du jeune enfant (EAJE) : multi-accueil, crèches collectives, haltes-garderies, jardins d’enfants ou autres structures d’accueil spécialisé des jeunes enfants ; en école maternelle ; en accueil collectif de mineurs (ACM) ; à son domicile (comme salarié d’employeur particulier ou de crèche familiale) ; en maison d’assistants maternels (MAM) ; au domicile des parents (comme salarié d’employeur particulier ou d’organismes de services à la personne).
- Etre titulaire d'un diplôme de niveau 3
- Etre titulaire d'un diplôme de niveau 3
- Maîtrise du français
Contenu de la formation
Accompagner l’enfant dans ses découvertes et ses apprentissages
- Recueillir les informations, s’informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnels à prendre en compte
- Adopter une posture professionnelle adaptée
- Mettre en œuvre les conditions favorables à l’activité libre et à l’expérimentation dans un contexte donné
- Mettre en œuvre des activités d’éveil en tenant compte de la singularité de l’enfant
- Réaliser des soins du quotidien et accompagner l’enfant dans ses apprentissages
- Appliquer les protocoles liés à la santé de l’enfant
Exercer son activité en école maternelle
- Coopérer avec l’ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d’adaptation et de continuité de l’accompagnement
- Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l’enfant
- Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant
- Assurer des activités de remise en état des matériels et des locaux en école maternelle
Exercer son activité à son domicile, celui des parents ou en maison d’assistants maternels
- Organiser son action
- Négocier le cadre de l’accueil
- Assurer les opérations d’entretien du logement et des espaces réservés à l’enfant
- Elaborer des repas
Français et Histoire-géographie-enseignement moral et civique
- Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer
- Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu
- Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer
- Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques
- Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier
- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser
- S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie
- Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme
- Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement
- Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République
Prévention-santé-environnement
- Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation
- Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
- Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix
- Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
- Agir face à une situation d’urgence
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles d'émargement
- Suivi des périodes de stage
- Questions orales ou écrites .
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Questionnaires de satisfaction
- Epreuves blanches
- Grilles d'évaluation alignées avec le référentiel
Ressources techniques et pédagogiques
- Ressources papier
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- À l’issue de la formation, les apprenants auront acquis les compétences nécessaires pour intervenir auprès de jeunes enfants (0 à 6 ans) dans différents contextes professionnels (crèche, école maternelle, domicile). Ils seront en mesure de répondre aux besoins fondamentaux de l’enfant, de garantir sa sécurité physique et affective, et de contribuer à son développement et à son éducation. La formation vise également la réussite aux épreuves du CAP AEPE ainsi que l’insertion professionnelle dans le secteur de la petite enfance. Après l'obtention du CAP AEPE, les apprenants peuvent s'orienter vers : Formations professionnelles Diplôme d'État d'Auxiliaire de Puériculture Diplôme d'État d'Aide-Soignant Diplôme d'État de Moniteur-Éducateur Diplôme d'État d'Accompagnant Éducatif et Social (DEAES) Diplôme d'État d'Éducateur de Jeunes Enfants (sous réserve des conditions d'accès) Poursuites scolaires Bac Professionnel ASSP (Accompagnement, Soins et Services à la Personne) Bac Professionnel SAPAT (Services Aux Personnes et Animation dans les Territoires) Formulation prête à intégrer dans vos documents Passerelles : « Le CAP Accompagnant Éducatif Petite Enfance permet une poursuite de parcours vers des diplômes du secteur sanitaire, social et de la petite enfance tels que le Diplôme d'État d'Auxiliaire de Puériculture, le Diplôme d'État d'Aide-Soignant, le Diplôme d'État d'Accompagnant Éducatif et Social, le Diplôme d'État de Moniteur-Éducateur, ainsi que vers les baccalauréats professionnels ASSP et SAPAT. » Débouchés : « Le titulaire du CAP AEPE peut exercer au sein d'écoles maternelles, d'établissements d'accueil du jeune enfant, de structures d'animation ou au domicile des particuliers en qualité d'auxiliaire petite enfance, agent d'accompagnement à l'éducation de l'enfant, garde d'enfants à domicile, employé familial ou ATSEM après réussite au concours territorial. »
- Le CAP Accompagnant Éducatif Petite Enfance (AEPE) est délivré par le Ministère de l’Éducation nationale après validation des épreuves certificatives. Le candidat doit obtenir une moyenne générale égale ou supérieure à 10/20 à l’ensemble des épreuves
- Certificat d’Aptitude Professionnelle (CAP) Accompagnant Éducatif Petite Enfance (AEPE) - RNCP 38565 - Diplôme d’État de niveau 3,
- 99 ans
Lieu
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Dans le cadre de sa démarche qualité conforme au référentiel national qualité et à la certification Qualiopi, notre organisme de formation met en œuvre des modalités d’accueil, d’accompagnement et de suivi adaptées à tous les publics. Pour vous inscrire, merci de compléter le formulaire de demande d’inscription. Un conseiller pédagogique vous recontactera afin de valider votre projet de formation et les prérequis éventuels. Dès la phase d’information et d’inscription, les conditions d’accès, les prérequis, les objectifs et les modalités pédagogiques sont clairement communiqués. Des tests de positionnement et un entretien préalable est proposé afin d’analyser les besoins du candidat et d’identifier d’éventuelles adaptations nécessaires. L’organisme veille à proposer des modalités pédagogiques diversifiées et accessibles : adaptation des supports, aménagement des rythmes, alternance de modalités présentielles et distancielles, et utilisation d’outils numériques accessibles. Conformément à la Loi du 11 février 2005, une attention particulière est portée à l’accueil des personnes en situation de handicap. Un référent handicap est désigné au sein de la structure. Il est chargé d’identifier les besoins spécifiques, de coordonner les aménagements nécessaires (techniques, pédagogiques ou organisationnels) et, le cas échéant, d’orienter vers des partenaires spécialisés. L’organisme s’engage à mobiliser les moyens nécessaires pour garantir l’accessibilité des prestations, dans la limite de ses capacités, et à inscrire ses actions dans une démarche d’amélioration continue fondée sur les retours des apprenants et des parties prenantes. Les modalités de suivi et d’accompagnement sont formalisées tout au long du parcours de formation, afin de sécuriser les apprentissages et de favoriser la réussite des bénéficiaires. Pour les personnes en situation de handicap, un référent dédié (Jean-Luc PATRIAT 0692 65 52 62) est mobilisable afin d’étudier les besoins particuliers et de proposer des solutions individualisées (aménagements, aides techniques ou humaines).